Prima intalnire cu gradinita - Ce intreb?

Cand am avut primul rendez-vous cu o gradinita belgiana, habar n-aveam ca ma asteapta un sir lung de dezamagiri si renuntari personale. Pe vremea aceea, in septembrie anul trecut, speriata de conversatiile din parc din care reiesea ca toti copiii erau inscrisi la gradinita cu cel putin un an inainte de discutia noastra, imi inchipuiam ca marea si singura problema este sa gasesc o gradinita care sa mai aiba macar un loc disponibil si pentru Degetzica. 

Nu-mi inchipuiam ca, de fapt, problema nu se calculeaza deloc in numarul de locuri, ci intr-un mod de parenting spartan in care copiii se calesc dormind ca-n armata, cu epidemii care de care mai diverse, se lasa sa planga ca se obisnuiasca si se hranesc dupa principii alimentare de pe vremea bunicii, insa imbibate de UHT, tetra pack, zahar, ciocolata si tot felul de produse colorate pe care copilul le cere ca le-a vazut in reclamele pe care le urmareste in bucla. Deh, avantajele vietii moderne, asezonate cu probleme de nationalitate si de limba pe alocuri, prin partile esentiale, unde s-ar mai fi putut face cate ceva.

In sfarsit, ca sa intru si eu in rand cu lumea si sa nu-mi ramana copila fara loc la gradinita, am sunat si am stabilit rendez-vous-uri. Bine macar ca pe unele le-am stabilit de-abia in martie 2012 (vorbim de inceputul lui septembrie 2011!!), timp suficient ca sa-mi revin in simtiri si sa le anulez onorabil. 

Dupa rendez-vous-uri, m-am apucat de citit: regulamente de ordine interioare, principii de viata si de desfasurare a activitatii, proiecte de établissement (nu-i asa ca-i un cuvant frumos?) si am inceput sa ma sperii. Apoi, m-am apucat de citit experientele altor mame trecute prin ciurul si darmonul gradinitelor. Ca sa nu ma ia nimeni si nimic pe nepregatite, dar si pentru a nu-mi reprosa apoi ca trebuia sa intreb x si z si am uitat, mi-am facut o lista cu ce mi-as dori sa aflu de la directorii scolii in care urma sa-mi las Degetzica. Iar pentru ca mai multe cititoare ale blogului mi-au cerut detalii despre ce am intrebat (si ce mi s-a raspuns) la aceste intalniri, iata mai jos aceasta lista. 

1. Care este filosofia scolii. 

Aici am vazut ca sunt mai multe variante: in primul rand, cele clasice: centrata pe copil/joc sau academica (centrata pe profesor), Montessori, Waldorg, cooperativa, Decroly.

2. Tipul de invatare si nivelul la care se face aceasta.

Aceasta intrebare deriva din prima, trebuie intrebat daca invatarea este centrata pe copil (se face prin joc) sau pe educator (academica). Toti vor spune ca se face prin joc, cel putin la varste mici, dar, din ce am observat, nu exista o delimitare asa clara cum ne-ar placea intre cele doua, asa ca trebuie vazut cat de mult se intersecteaza.

In ceea ce priveste nivelul de invatare, in Belgia, cel putin, exista o programa de care fiecare director trebuie sa se asigure ca este urmata. Aceasta programa este pe mai multe nivele: jos, mediu, ridicat si elita. Sunt scoli care-si propun un nivel mai jos, unele mai ridicat. De asta depinde ce va invata, prin joc, evident!!, copilul in orele pe care le va petrece la scoala. 

3. Raportul de copii la numarul de educatori -  credeam eu, intrebarea cea mai sensibila. Idealul, spun unii, ar fi de cel putin 2 educatori la 10-14 copii.

4. Tipul de clasa: toti copiii au aceeasi varsta sau este un amestec de copii cu varste diferite?

5. Tranzitia si perioada de acomodare - cum se face, care este regula, care sunt exceptiile, cat dureaza. Cum puteti ajuta dumneavoastra, ca parinte, ca aceasta tranzitie sa fie cat mai lina?

6. Activitatile zilnice.

Pe parcursul unei activitati, educatoare petrece timp individual cu fiecare copil sau toate activitatile se desfasoara "cu clasa"?

Va recomand sa cereti exemple, sa vi se arate ce "lucreaza" copiii in clasa, cat de des fac anumite lucruri. Sunt scoli care au ora de gimnastica o data pe saptamana, unele de doua ori, unele au doua ore de gimnastica si una de inot, etc. Aflati de la ce varsta se fac astfel de activitati, majoritatea scolilor vizitate, de exemplu, aveau introdus cursul de inot din a doua clasa de gradinita (4-5 ani), in timp ce am vazut si o scoala la care se facea curs chiar de la inceput, deci 2.5 ani.

Fiecare copil ar trebui sa aiba un caiet in care sa se noteze (de catre educatoare) programul pe saptamana ce s-a incheiat si cum a participat copilul la acesta.

7. Ce oportunitati pentru dezvoltare are: cum i se cultiva inteligenta, limbajul, aptitudinile sociale, artistice, aptitudinile motorii fine si cele grosiere.

8. Disciplina.

Ce se intampla daca Degetzica loveste/impinge/musca un copil. Dar invers? Cum se rezolva astfel de situatii? Care este implicarea educatorilor in rezolvarea problemelor aparute intre doi copilasi: le spun ce sa spuna/faca (cereti scuze, iertare, mangaie, etc), ii ajuta sa vorbeasca si sa-si exprime sentimentele, le dau time-out, ii pun la colt, etc.

9. Sistemul de recompensa si pedeapsa.

Exista pedepse? Se da time-out, se practica scoaterea din incapere sau excluderea din activitarea curenta? 

Exista recompense? De ce tip: stelute, inimioare, bomboane (veti fi surprinsi, am fost la o scoala la care se foloseau bomboane drept recompensa). Ce fapte sunt recompensate: abilitati intelectuale sau de camaradenie/intr-ajutorare, comportament exceptional intr-o anumita situatie?

10. Somnul de pranz.

Unde se doarme (exista camera speciala pentru asta sau se doarme in sala de clasa) si pe ce se doarme. Care este durata somnului? De obicei, dupa somn, ziua educatoarei s-a incheiat, iar copiii trec la garderie, asa ca toti copiii care inca mai dorm trebuie treziti. Daca au asternuturi de la scoala, acestea de cine sunt spalate si cat de des? In ce sunt imbracati copiii pentru somn? Se descalta sau sunt culcati cu pantofiorii de strada in picioare?

11. Mancarea - un alt subiect sensibil pentru mine, aici am pus multe intrebari, recunosc: de cate ori pe saptamana li se serveste carne, daca primesc sau nu desert, daca nu-i place mancarea, care-s alternativele. Daca mancarea este facuta loco sau este comandata la o firma de catering. Ce fel de ingrediente folosesc (organice, naturale, amestecat, nu conteaza)? Cereti sa vi se arate un meniu pe o luna, cereti certificari, puteti cere chiar sa testati mancarea pe care o primesc copiii.

12. Copilul bolnav.

Ce se intampla daca pe parcursul zilei, se descopera ca fetita se simte rau/are febra/vomita/are diaree? Care-i primul gest? Ii administreaza medicamente? De care?

Ce se intampla daca o aduc la scoala in timp ce se afla in tratament medicamentos?

13. Vizite

Pot sa trec oricand sa vad ce face copilul sau accesul parintilor in gradinita nu este permis decat dimineata la aducerea copiilor si la finalul programului?

Daca doresc sa vorbesc cu directoarea, pot sa trec oricand sau trebuie sa stabilesc de fiecare data un rendez-vous?

14. Pretul.

Cat costa lunar gradinita? Ce este inclus in pret si ce trebuie sa platiti suplimentar? Se acorda reduceri/discount-uri pentru inscrierea inainte de o anumita data, pentru aducerea unui prieten, etc? 

Intr-un mod oarecum evident, aceasta lista nu este exhaustiva. In sens contrat, pot exista intrebari care pentru dumneavoastra nu au nici o importanta. Eu am incercat doar sa acopar cat mai multe aspecte din doua motive: a) sa nu-mi scape ceva important si b) in septembrie anul trecut, m-as fi bucurat tare mult sa gasesc o astfel de lista in romaneste. 

Pentru aceste intrebari aveti nevoie de o intalnire de minim o ora (mai mult daca vizitati si scoala), la o singura scoala pe care am vazut-o rendez-vous-ul a durat doar 30 de minute pentru ca pe la inceputul "tirului" am descoperit ca nu merita efortul, am multumit si am plecat.

Poate pentru Romania unele intrebari par de domeniul stiintifico-fantastic. Poate dimpotriva, situatia sta mai prost in Belgia (la unele aspecte, cu siguranta). De aceea m-as bucura sa aflu ce credeti ca ar trebui sa mai cuprinda o astfel de lista? Dar ce-i in plus? Va multumesc!